通識學堂

通識科是334新學制的新產物,也是今日中學文憑試的頭號殺手,不但是文憑試同學的殺手,也是通識老師的殺手,皆因老師,學生通通都唔識。

一般學生及老師滿意為,就是閱讀新聞、死背書的。更如斯的想法大大有違通識的設立原意。記得,通識科的目的是訓練學生的獨立思考能力,並非訓練學生時事常識,但若是七十年代電視節目學生常識問答比賽內容,所以通識科並非死諗死背事時,並非考香港新聞試。

認識時事只是起跑點,這個需要工具,即分拆工具,要借助其他的學科,例如:只考邏輯、哲學及其他社會科學的工具,作為工具對時事進行客觀的分析,但今日的中學課程,試問有否這些工具提供老師及學生呢?所以老師們只有再上大學進修通識科,但進修後中學校長又不願花錢聘請全職通識老師,所以通識專科老師往往最早失業或代課的一群。

教局一方面要推行通識科,一方面又沒有資源配合,通識的成績那又會好呢?

blog02

政文人 – 梁德民

作者簡介

評論

評論

3